Как воспитать ребёнка оптимистом.

Как меня твое нытье достало! В самом деле, достало. Мишке еще 4-х лет нет, но он уже как зубная боль для всех – бесконечно ноет, стонет – и дети в детском саду с ним играть отказываются, и бабушка сказала, что у нее нервы не железные – от Мишкиного нытья давление сразу подскакивает, «Так хочется сразу шлепнуть его», - говорит она. Вот чего делать не надо, так это кричать на него и шлепать. Никакого «урока жизни» не будет, наоборот, к нытью добавится еще агрессивная озлобленность. Конечно, каждый конкретный случай требует конкретного совета, и дети ведь все разные, но давайте немножко подумаем, что можно сделать? МОЖНО переключить внимание ребенка на то занятие, которое вызовет у него инте­рес. Бабушка вполне может предложить помочь ей приготовить обед — дети этого возраста очень любят возиться на кухне. Конечно, это немного уто­мительно, одна-то она гораздо быстрее все приготовит, но зато от нытья отвлечет точно! Дайте поручение ему по силам - напри­мер, хорошо перебрать рожки (ну и что, что не обязательно, пусть перебирает) или морковку помыть, да чисто - чисто! Прав­да, бывает, что и это не помога­ет. Тогда попробуйте еще один способ: если он заныл, заплакал, «помогите» ему - плачьте вместе с ним! Сначала громко, потом все тише и тише, со всякими ужим­ками и шмыганиями носом. Ре­бенок сначала удивленно замол­кнет, потом заплачет еще гром­че, а потом наверняка начнет присматриваться к вашему «ны­тью» и копировать его. Это, кста­ти, чисто психологическая улов­ка - для всех. Когда человек ус­покаивается, он понимает, что, используя ГОЛОС (рыдания), можно снять напряжение, не раз­махивая руками. Конечно, у взрослых обычно не хватает терпения. Максимум, что может выдать бабушка, это: «Не вой! Говори спокойно, что надо! Ничего не понимаю, что ты хочешь!» Лучше всего быва­ет оставить ребенка наедине — вначале будет, конечно, истери­ка, а потом — успокоится: зрите­лей-то нет. Вот тут должна про­явиться взрослая мудрость. Не фиксировать внимание, не вспо­минать потом эту сцену, а то ведь так и подмывает сказать: «Ну что, наорался?» Ну и полу­чите - второй заход! Наверное, нужно подумать, почему он все время хнычет? Чего ему не хватает? Болеет? А может быть, у ребенка такая осо­бенность психики, что он кон­центрируется только на негатив­ных впечатлениях? Да-да, это бывает. И если не принять меры в детстве, это станет чертой ха­рактера на всю жизнь. Разве вам не приходилось встречать таких пессимистов: все-то им плохо, все-то им не так! Поэтому тут выход только в одном: постоян­но заряжаться самим положи­тельными эмоциями и заряжать ими ребенка. Обращать внима­ние на смешные, приятные мо­менты жизни, относиться к не­удачам весело: «Ну и что, что Андрюшка лучше нарисовал? Зато посмотри, какой у тебя заяц смешной. Я попрошу воспита­тельницу этот рисунок нам домой отдать, мы его на стенку в рамочку повесим». Надо учить не культивировать чувство оби­ды, чувство зависти, а наоборот, находить в этих обидах что-то положительное. Ведь иногда в этом бесконечном нытье винова­ты мы сами. Ребенок во всем бе­рет пример с нас! Пусть негатив­ная энергия сбрасывается в под­вижных играх, танцах, ритмике — ведь можно и вместе с малы­шом дома все это организовать, было бы желание. Постарайтесь относиться к неудачам с долей юмора и этому же учите ребен­ка. Если вас кто-то обидел, то на него не обижайтесь, а просто пожалейте обидчика! Рассказы­вайте ребенку о своем детстве и горькие истории поворачивайте светлой стороной: это, кстати, и вам поможет. Запомните: надо научить ре­бенка, что чувствовать себя жер­твой нельзя никогда и нигде! Любой промах, любое пораже­ние - это всего лишь ошибка, а не приговор. И печальный опыт - это тоже опыт (иногда он даже полезнее положительного). Учитесь прощать сами и учите этому ребенка. Ну, вот что-то не получилось у вашего Мишки: попробуйте «не заметить» или достаточно легкомысленно отне­стись к его промахам. Используй­те метод «опережающей похва­лы» - она вселяет уверенность и уже не располагает к нытью: «Вчера Миша у нас так хорошо рожки перебрал, прямо такие чистенькие да вкусные получи­лись! А морковку-то отмыл, заг­лядение!» Ему ведь тут же захо­чется опять мыть морковку, что-то делать, где будет виден резуль­тат его достижений! И не рассказывайте при ребен­ке налево и направо о том, как «он достал вас своим нытьем!» Возьмите за правило: радовать­ся достижениям ребенка и помо­гать ему, когда не получается, не оставляя наедине с трудностя­ми. Успеха вам!